高三一对一补课老师-寒假，我请了一个 985 的大

寒假，我请了一个 985 的大二生，给高三的儿子一对一补物理，为期十天，因为高三的儿子寒假只有十天假期，我心中焦急，希望能抓住这个机会，让他的物理成绩有所突破。

找这个大学生时，我费了点劲，托朋友打听，又看了好几份简历，最后敲定他，不光因为他是985的，还因为他高考物理考了近满分，更重要的是，朋友说他耐心，会教高三的孩子。第一次见面，小伙子穿着简单的运动服，说话清爽，没有一点架子，一进门就问儿子物理哪块学的不好，还拿出本子认真记。

儿子对补课本来有点抵触，觉得假期被占了，刚开始上课还耷拉着脸，不怎么说话。可这大学生有办法，不先讲难题，而是从儿子平时错得多的基础题入手，讲的时候不绕弯子，用的都是儿子能听懂的话，还会结合生活里的例子，比如讲力学就说搬东西，讲电学就说家里的灯泡。讲完一道题，就盯着儿子做类似的，做错了也不批评，而是一起找原因，说“这个坑我当年也踩过，没事，记住就好”。

第一天课上完，儿子没像以前那样抱怨，反而跟我说“妈，这个老师讲得还行，不啰嗦”。我心里一下子松了点劲，知道这第一步走对了。接下来的几天，儿子越来越进入状态，每天早上不用我叫，自己就起来收拾好，等着老师来。上课的时候，屋里不再是死气沉沉，偶尔还能听到两人讨论的声音，儿子会主动问问题，老师也耐心答，有时候一道题能讲半个多小时，直到儿子彻底明白。

有天晚上，我起夜，看到儿子房间的灯还亮着，进去一看，他正拿着老师讲过的笔记在看，本子上记得密密麻麻，还有自己画的图。我问他怎么还不睡，他说“妈，我觉得物理好像没那么难了，以前看不懂的题，现在好像有点思路了”。我看着他眼里的光，心里又暖又激动，这是儿子上高三以来，第一次主动说对物理有信心。

第十天，是最后一节课。老师没有讲新题，而是帮儿子梳理了整个高中物理的知识点，画了个思维导图，把重点难点都标了出来，还告诉儿子考试的时候该怎么分配时间，遇到不会的题该怎么办。临走的时候，老师给儿子留了个笔记本，说上面是他自己总结的解题技巧，还有易错点，让儿子平时多看看。儿子接过本子，认真地说了句“谢谢老师”。

寒假结束，儿子回学校参加了一次模拟考。成绩出来那天，他放学回家，一进门就举着卷子冲我喊“妈，我物理进步了三十分！”我赶紧拿过卷子看，物理成绩真的从以前的六十多分，考到了九十多分。班主任也给我打了电话，说儿子最近学习状态特别好，尤其是物理，上课的时候能主动回答问题，作业也做得又快又好。

我知道，这十天的补课，不光是让儿子的物理成绩有了突破，更重要的是让他找回了学习的信心，找到了正确的学习方法。那个985的大学生，不仅教给儿子知识，更用自己的经历告诉儿子，只要找对方法、肯努力，就没有学不好的东西。

有时候我会想，给高三的孩子补课，我们到底想要的是什么？是暂时的成绩提升，还是让他们找到学习的信心和方法？

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